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北京師范大學(xué)未來(lái)教育高精尖創(chuàng)新中心是北京市政府支持的高水平國(guó)際化創(chuàng)新平臺(tái)，服務(wù)北京全國(guó)科技創(chuàng)新中心建設(shè)及“高精尖”產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。中心的核心任務(wù)是面向北京市基礎(chǔ)教育領(lǐng)域師生未來(lái)教育發(fā)展的需要，研發(fā)基于大數(shù)據(jù)的智能教育公共服務(wù)平臺(tái)，為全市師生提供創(chuàng)新的教育應(yīng)用服務(wù)，并探索移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的創(chuàng)新教育業(yè)務(wù)形態(tài)和治理方案。根據(jù)中心的核心任務(wù)，擬從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)基本理論、學(xué)科教育、教育領(lǐng)域的智能技術(shù)、大數(shù)據(jù)與人工智能研究、在線教育資源與服務(wù)領(lǐng)域研究、消費(fèi)驅(qū)動(dòng)理念下技術(shù)與教育融合、教育治理技術(shù)研究六個(gè)方向的研究領(lǐng)域招聘相關(guān)博士后人才。

一、研究領(lǐng)域

1．網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)基本理論研究

基于腦科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)，對(duì)21世紀(jì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展關(guān)鍵期與認(rèn)知規(guī)律、情緒變化與調(diào)節(jié)等基本問(wèn)題開展研究

新媒體、新技術(shù)條件下學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律研究

學(xué)生閱讀、寫作、計(jì)算、表達(dá)等基本能力變化研究

信息素養(yǎng)、媒介素養(yǎng)與身心健康調(diào)查及應(yīng)對(duì)策略研究

綜合問(wèn)題解決能力自動(dòng)化測(cè)評(píng)模型研究

2．學(xué)科教育研究

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等中學(xué)各學(xué)科核心素養(yǎng)與能力研究

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等中學(xué)各學(xué)科認(rèn)知模型構(gòu)建、認(rèn)知水平及學(xué)科潛質(zhì)診斷研究

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等中學(xué)各學(xué)科創(chuàng)新測(cè)評(píng)題型設(shè)計(jì)與開發(fā)、在線測(cè)評(píng)技術(shù)研究

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等中學(xué)各學(xué)科全過(guò)程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)采納及可視化表達(dá)研究

技術(shù)支持下的綜合實(shí)踐活動(dòng)、stem教育、創(chuàng)客教育等相關(guān)理論和實(shí)踐研究

3．教育領(lǐng)域的智能技術(shù)研究

學(xué)科知識(shí)本體庫(kù)的構(gòu)建研究

社會(huì)性知識(shí)空間語(yǔ)義模型研究

學(xué)習(xí)資源的語(yǔ)義自動(dòng)化標(biāo)記研究

封閉域的知識(shí)語(yǔ)義化與問(wèn)題解答研究

學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)服務(wù)的適應(yīng)性推理引擎研究

開放域的語(yǔ)義理解、知識(shí)推理與自主學(xué)習(xí)研究

教育公共服務(wù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)融合、業(yè)務(wù)協(xié)同與智能服務(wù)研究

4.大數(shù)據(jù)與人工智能研究

教育大數(shù)據(jù)分析模型與分析技術(shù)研究

研究基于教育大數(shù)據(jù)的預(yù)測(cè)與診斷數(shù)據(jù)模型

研究基于教育大數(shù)據(jù)的各類統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)挖掘模型

研究基于人工智能技術(shù)的情感分析算法與模型

研究基于深度學(xué)習(xí)的知識(shí)追蹤模型

研究教育大數(shù)據(jù)處理平臺(tái)及分析模塊

5．在線教育資源與服務(wù)領(lǐng)域研究

開放平臺(tái)的資源與應(yīng)用匯聚機(jī)制研究

服務(wù)資源屬性建模研究

面向?qū)W習(xí)過(guò)程的應(yīng)用服務(wù)匯聚研究

面向?qū)W習(xí)過(guò)程的學(xué)習(xí)工具、創(chuàng)意學(xué)習(xí)資源包開發(fā)與孵化研究

6．消費(fèi)驅(qū)動(dòng)理念下技術(shù)與教育融合、教育治理技術(shù)研究

智能平臺(tái)融合于課堂，提高教學(xué)效率、效益與效果研究

教師在線教學(xué)服務(wù)形態(tài)研究

未來(lái)學(xué)校的體系結(jié)構(gòu)研究

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教育公共服務(wù)轉(zhuǎn)型與變革研究

系統(tǒng)化教育治理的仿真計(jì)算和模擬研究

二、申請(qǐng)條件

申請(qǐng)人員應(yīng)符合以下基本條件：

1．年齡一般不超過(guò)35周歲。

2．近三年內(nèi)在國(guó)外（境外）世界排名前100名的高校獲得博士學(xué)位。

3．在讀博士期間取得突出的研究成果，并達(dá)到用人單位a類博士后進(jìn)站遴選指標(biāo)要求。

a類博士后進(jìn)站遴選要求近五年有較高水平的科研成果產(chǎn)出，須符合下列條件之一：

（1）主持省部級(jí)科研項(xiàng)目，并取得重要的階段性成果；

（2）以第一作者或通訊作者發(fā)表高水平原創(chuàng)性研究成果，必須在b類及以上期刊（或ssci-q1區(qū)）發(fā)表論文至少1篇，或c類及以上期刊發(fā)表論文2篇，或在cssci來(lái)源期刊上發(fā)表論文至少3篇。

4．能夠保證在華連續(xù)從事博士后研究工作不少于21個(gè)月。

5．非英語(yǔ)國(guó)家的人員應(yīng)具有良好的中文（或英文）聽、說(shuō)、讀、寫能力。

6.在站期間公開發(fā)表的成果需注明“本研究由‘博士后國(guó)際交流計(jì)劃’資助”。

三、資助計(jì)劃及經(jīng)費(fèi)

博士后國(guó)際交流計(jì)劃引進(jìn)項(xiàng)目，主要是資助部分優(yōu)秀外籍（境外）和留學(xué)博士來(lái)華（回國(guó)）到我校博士后科研流動(dòng)站工作，在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下，開展博士后研究工作。

1.目前我校國(guó)際交流計(jì)劃引進(jìn)項(xiàng)目資助計(jì)劃為7個(gè)名額。

2.每人每年資助30萬(wàn)元人民幣（其中國(guó)家專項(xiàng)資助每人每年20萬(wàn)元人民幣，學(xué)校配套資助每人每年10萬(wàn)元人民幣），包括在華的生活開支、住房補(bǔ)助、醫(yī)療保險(xiǎn)及一次來(lái)華往返國(guó)際旅費(fèi)等。

3.學(xué)校安排國(guó)際交流計(jì)劃引進(jìn)項(xiàng)目博士后工作期間租住博士后公寓。

四、申請(qǐng)程序

申請(qǐng)人將詳細(xì)簡(jiǎn)歷，學(xué)歷、學(xué)位證書復(fù)印件，2位同行專家的推薦信，代表性學(xué)術(shù)成果證明材料復(fù)印件等材料發(fā)送至.會(huì)根據(jù)申請(qǐng)材料的匹配程度安排面試，并進(jìn)行后續(xù)申請(qǐng)流程。

五、申請(qǐng)時(shí)間

申報(bào)截止日期：2018年12月20日。

六、聯(lián)系方式

聯(lián)系地址：北京市海淀區(qū)學(xué)院南路12號(hào)京師科技大廈a座3層

郵編：100875

聯(lián)系人：郭老師

聯(lián)系電話：58806750

email：