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近年來(lái)，天津中醫(yī)藥大學(xué)圍繞挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)藏的思政教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，緊緊抓住教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”三條主線，積極探索實(shí)踐以“課程思政筑夢(mèng)班”為特色的課程思政師資培養(yǎng)新模式，形成各類(lèi)各門(mén)課程協(xié)同育人的良好格局。

院士擔(dān)綱，傾力鍛造“筑夢(mèng)人”隊(duì)伍

日前，一堂特殊的線上主題班會(huì)在天津中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院的會(huì)議室召開(kāi)。視頻這一端，是“人民英雄”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者、天津中醫(yī)藥大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、“課程思政筑夢(mèng)班”班主任張伯禮院士的諄諄教導(dǎo);視頻另一端，是“筑夢(mèng)班”全體學(xué)員的悉心聆聽(tīng)。班會(huì)氣氛熱烈，師生間不時(shí)互動(dòng)交流。

“習(xí)近平總書(shū)記指出，今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。我們深知，課程思政，教師先行。學(xué)校構(gòu)建‘大思政’格局，既要發(fā)揮思政課的主陣地和主渠道作用，同時(shí)要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程以文化人、以文育人的思想政治教育功能。創(chuàng)建‘課程思政筑夢(mèng)班’是學(xué)校落實(shí)‘三全育人’積極有益的創(chuàng)新探索。教師要牢記為黨育人、為國(guó)育才使命，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的‘大先生’?！睆埐Y院士在接受采訪時(shí)道出“課程思政筑夢(mèng)班”的得名由來(lái)和開(kāi)設(shè)初衷。

2020年9月，在時(shí)任天津中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)張伯禮的倡導(dǎo)下，“課程思政筑夢(mèng)班”在學(xué)校馬克思主義學(xué)院創(chuàng)辦，張伯禮擔(dān)任班主任并指導(dǎo)教學(xué)。從初心使命到擔(dān)當(dāng)大義、從“賢以弘德”到“術(shù)以輔仁”、從教學(xué)設(shè)計(jì)到教態(tài)教法……院士班主任言傳身教、潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。

“‘筑夢(mèng)班’學(xué)員都是從各個(gè)學(xué)院優(yōu)秀中青年專(zhuān)業(yè)教師中選拔出來(lái)的。每個(gè)教學(xué)學(xué)院每年選派1名專(zhuān)業(yè)課教師到馬克思主義學(xué)院，參加為期一年的全職課程思政培訓(xùn)。無(wú)論是副教授、講師，還是碩士、博士，進(jìn)到這個(gè)班都是一個(gè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。我們給每個(gè)學(xué)員配備了‘一對(duì)一’的導(dǎo)師，全方位提升學(xué)員的政治素養(yǎng)和理論水平，輻射和帶動(dòng)全校課程思政改革?！瘪R克思主義學(xué)院黨總支書(shū)記曹永興說(shuō)。

“我們每個(gè)人都必須通過(guò)政治歷練、師德錘煉、課程訓(xùn)練、實(shí)踐鍛煉，教學(xué)方案要經(jīng)過(guò)反復(fù)試講、打磨，通過(guò)考核后，才能‘出師’?！钡诙凇罢n程思政筑夢(mèng)班”學(xué)員、中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院副教授張?jiān)粕f(shuō)，通過(guò)課程訓(xùn)練中的集體備課和反復(fù)磨課，大家的課程思政意識(shí)及課程思政能力得到了進(jìn)一步提升。

截至今年2月底，“課程思政筑夢(mèng)班”案例中心已收錄案例310個(gè)，并帶動(dòng)全校教師形成相互切磋、交流互鑒的濃厚氛圍。

潤(rùn)物無(wú)聲，專(zhuān)業(yè)課巧融思政元素

“過(guò)去我認(rèn)為，專(zhuān)業(yè)課教師只要把知識(shí)點(diǎn)講清楚、讓學(xué)生操作準(zhǔn)確就能培養(yǎng)出一個(gè)合格的中醫(yī)學(xué)生。通過(guò)‘筑夢(mèng)班’的系統(tǒng)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！钡谝黄凇罢n程思政筑夢(mèng)班”學(xué)員、臨床實(shí)訓(xùn)教學(xué)部中醫(yī)診斷教研室教師李靜說(shuō)，“入選‘筑夢(mèng)班’后，我重新審視自己該如何講好專(zhuān)業(yè)課，我們的職責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生傳承醫(yī)者仁心的職業(yè)精神、把成為心懷家國(guó)的蒼生大醫(yī)作為畢生追求。”

通過(guò)系統(tǒng)的“課程訓(xùn)練”，使“課程思政筑夢(mèng)班”學(xué)員在傳承中醫(yī)藥精華、弘揚(yáng)中華文化的智慧的過(guò)程中，為專(zhuān)業(yè)思政積累豐富的素材和鮮活的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)期間，李靜成為學(xué)?！叭嗣裼⑿邸睆埐Y抗疫事跡展室的教師講解員?！皽?zhǔn)備講解的過(guò)程，也是我提升課程思政教學(xué)能力的過(guò)程?！崩铎o說(shuō)，她將張伯禮古稀之年逆行抗疫的感人事跡作為鮮活教材并有機(jī)融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國(guó)情懷、弘揚(yáng)發(fā)展中醫(yī)藥文化。“比如我在中醫(yī)診斷學(xué)教學(xué)中，講授臟腑辨證篇肺熱熾盛證時(shí)引入‘三藥三方’，把抗疫良方講解與偉大抗疫精神解讀結(jié)合起來(lái)，將思政元素潤(rùn)物無(wú)聲地融入專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，樹(shù)立學(xué)生的專(zhuān)業(yè)自豪感?！甭?tīng)過(guò)李靜課的學(xué)生說(shuō)：“這樣的課，我們喜歡!”

深入實(shí)踐，培養(yǎng)模式成效顯現(xiàn)

新學(xué)期，第二期“課程思政筑夢(mèng)班”學(xué)員、中藥學(xué)院教師邱喜龍，在最近一次講授的《藥理學(xué)》課程中，與學(xué)生們分享了自己作為志愿者參加社區(qū)核酸篩查的工作經(jīng)歷，并鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)大課堂將理論與實(shí)踐相結(jié)合?！皩W(xué)生們對(duì)此熱情高漲，紛紛通過(guò)云端分享自己的抗疫經(jīng)歷或感悟。我因勢(shì)利導(dǎo)，將這些作為抗疫‘教材’，給學(xué)生講清制度優(yōu)勢(shì)，也給他們講投身社會(huì)服務(wù)是新時(shí)代青年的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。”邱喜龍說(shuō)。

去年以來(lái)，“課程思政筑夢(mèng)班”依托立項(xiàng)的“慶祝建黨100周年‘思想的力量’──新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論天津?qū)嵺`大調(diào)研”項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)員走出書(shū)齋、教室，走進(jìn)社區(qū)、企業(yè)，緊扣中醫(yī)藥事業(yè)守正創(chuàng)新、傳承發(fā)展的主題，深入開(kāi)展調(diào)查研究。通過(guò)實(shí)踐鍛煉，使學(xué)員認(rèn)識(shí)到做好課程思政需要在拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)視野、緊密融合思政知識(shí)的基礎(chǔ)上下深功夫，研究真問(wèn)題，有針對(duì)性地解決課程思政建設(shè)從“結(jié)合”到“融合”的轉(zhuǎn)化。

兩年來(lái)，“課程思政筑夢(mèng)班”大力實(shí)施“鑄魂筑夢(mèng)·師德為先”深化師德師風(fēng)建設(shè)“一攬子”工程，上好師德師風(fēng)教育“專(zhuān)項(xiàng)課”，比好師德師風(fēng)活動(dòng)“專(zhuān)項(xiàng)賽”，弘揚(yáng)師德師風(fēng)事跡“宣傳篇”，做好師德師風(fēng)培育“效果篇”，取得顯著成效。學(xué)員中涌現(xiàn)出全國(guó)課程思政教學(xué)名師、全國(guó)課程思政示范課教學(xué)團(tuán)隊(duì)等一批有影響力的課程思政教學(xué)名師;打造了國(guó)家級(jí)課程思政示范課程等一批有競(jìng)爭(zhēng)力的課程思政精品課程;馬克思主義學(xué)院“課程思政筑夢(mèng)班”黨支部入選教育部“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

“我們堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，通過(guò)開(kāi)辦‘課程思政筑夢(mèng)班’，創(chuàng)建以‘政治歷練’‘師德錘煉’‘課程訓(xùn)練’‘實(shí)踐鍛煉’為主要內(nèi)容的課程思政師資特色培養(yǎng)模式，探索實(shí)踐思想政治教育與課程思政建設(shè)深度融合的教師隊(duì)伍建設(shè)改革新路徑，使所有老師都擔(dān)起‘思政責(zé)’，所有課程都講出‘思政味’，努力構(gòu)建‘大思政’格局。”天津中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記劉革生表示。