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2019年以來，特別是2021年以來，山東建筑大學(xué)系統(tǒng)化推進(jìn)“大思政課”建設(shè)，創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容、形式和活動(dòng)類型，增強(qiáng)感染力和吸引力，形成全員育人合力，力爭上好“大思政課”，打造建大樣本。

立足“兩個(gè)大局”，教學(xué)內(nèi)容緊跟大勢

山東建筑大學(xué)運(yùn)用“朋輩思政課”、學(xué)生宣講團(tuán)等新穎的授課方式，立足“世界百年未有之大變局”和“中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局”，緊跟大勢，在對時(shí)代的深切感知和回應(yīng)中保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、前瞻性和先進(jìn)性，使思政課成為常講常新的時(shí)代大課，給青年學(xué)生帶來不一樣的收獲。

該校專門成立的“哲也”學(xué)習(xí)社、黨史學(xué)習(xí)教育學(xué)生宣講團(tuán)、十九屆六中全會(huì)宣講團(tuán)等社團(tuán)組織成員和宣講團(tuán)成員立足“兩個(gè)大局”，結(jié)合自身的成長經(jīng)歷，把百年紅色故事講到大學(xué)生心坎上，用青春范兒講活青年課，為同學(xué)們帶來40余堂別開生面的“朋輩思政課”。

通過課堂學(xué)習(xí)和宣講報(bào)告，青年學(xué)子深切感受到馬克思主義的思想偉力和中國特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，對新時(shí)代黨的創(chuàng)新理論的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同和情感認(rèn)同穩(wěn)步提升?！拔衣犨^兩次學(xué)習(xí)社的宣講，學(xué)長學(xué)姐們講得都很接地氣，深入了解這些紅色故事后我感到很受鼓舞，未來我將以更加堅(jiān)定的信心和更加有力的行動(dòng)度過我的大學(xué)生活?！痹撔Ｂ犨^兩次學(xué)習(xí)社宣講的學(xué)生說道。

培養(yǎng)實(shí)踐能力，用活社會(huì)大課堂

建設(shè)“大思政課”，就要轉(zhuǎn)變思政課教育教學(xué)理念，打破教學(xué)時(shí)空局限性，努力實(shí)現(xiàn)思政課與社會(huì)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。

該校把紀(jì)念館、農(nóng)村、社區(qū)、工業(yè)園區(qū)等作為育人的場域，用活社會(huì)大課堂。組織學(xué)生參觀訪問歷史遺址、博物館等場所，直觀感受社會(huì)歷史的生動(dòng)性，增強(qiáng)對國家和民族事業(yè)發(fā)展的認(rèn)同;組織學(xué)生參與社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)等交往性實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)其合作意識(shí)和甘于奉獻(xiàn)的責(zé)任感;開展校際、校企合作，讓學(xué)生在生產(chǎn)勞動(dòng)和專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、鍛煉專業(yè)技能。

此外，該校以馬工程教材為基礎(chǔ)，將偉大抗疫精神、北京冬奧精神等融入思政課堂，用可感可知的故事講述深刻原理，使學(xué)生愿意聽、聽得進(jìn)、聽了信，讓學(xué)生在豐富感性認(rèn)識(shí)的同時(shí)，深化對所學(xué)理論的掌握和運(yùn)用。

打造云端課堂，傳統(tǒng)教學(xué)注入新活力

該校打破教材局限，充分發(fā)掘和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，打造云端課堂。

思政微課和專題微視頻為傳統(tǒng)教學(xué)注入了新活力。思政課教師和專業(yè)研究生以中國共產(chǎn)黨百年歷程中的重要事件、重要人物、重要會(huì)議為專題制作微視頻，在學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育欄目發(fā)布;青年教師制作的“建團(tuán)百年”微課，在校團(tuán)委平臺(tái)發(fā)布;教師結(jié)合學(xué)校景點(diǎn)制作的“校史中的黨史”視頻，在中國教育平臺(tái)發(fā)布。馬克思主義學(xué)院兩位教師制作的“思政課戰(zhàn)疫小課堂”成功入選全國高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)?！爸袊F(xiàn)代史綱要”教研室主動(dòng)探索，將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系融入課程教學(xué)，制作的微視頻上傳至超星平臺(tái)。

據(jù)了解，下一步，該校將打造“四史”虛擬教研室，通過“線上+線下”相結(jié)合的教研模式實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨地域的教研交流。

發(fā)揮育人合力，深化課程思政全課堂

該校把構(gòu)建全課程、全課堂、全體教師共同發(fā)揮思政育人功能的生態(tài)共同體作為突破口，出臺(tái)《山東建筑大學(xué)課程思政建設(shè)實(shí)施方案》，精選思政課骨干教師組建“課程思政咨詢服務(wù)專家團(tuán)”，在專業(yè)課實(shí)現(xiàn)課程思政的過程中積極提供智力支持，將各類專業(yè)課程中蘊(yùn)含的理論知識(shí)、價(jià)值理念、人物故事以及精神追求等思想政治教育元素挖掘出來，力爭通過教育教學(xué)“主渠道”潛移默化地對學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為舉止產(chǎn)生影響，從而發(fā)揮對學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行思想政治教育的功能。

學(xué)校黨委書記和校長發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”帶頭上思政課、聽思政課，全體專職思政課教師為本科生上思政課，每位教師至少完整地獨(dú)立承擔(dān)1門思政課;輔導(dǎo)員教師和黨團(tuán)隊(duì)伍積極為學(xué)生上黨課;地方黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、全國勞模、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀企業(yè)家等進(jìn)校園為學(xué)生作專題講座，在山東建筑大學(xué)已成為一種“新常態(tài)”。