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bm寶麥藍(lán)于2019年9月有幸參與上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校建筑設(shè)計(jì)競賽，并成功折桂！

（圖片來源：上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校）

學(xué)?；靖艣r

bm寶麥藍(lán)希望在富春江南岸打造一座地標(biāo)型新經(jīng)典旗艦校園。

基地位于杭州市富陽區(qū)富春江南岸。學(xué)校按世界一流國際學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，為把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的現(xiàn)代綜合性人才提供充分環(huán)境和條件。

總體規(guī)劃概念

↑ bm寶麥藍(lán)設(shè)計(jì)總監(jiān)ben somner談學(xué)校設(shè)計(jì)理念

(視頻來源: 上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校)

基地周邊經(jīng)過千百年間大自然的錘煉形成的美景，真實(shí)地反映了元代著名畫家黃公望大師的傳世名作《富春山居圖》之中秀麗雋永的山水風(fēng)格。因此在總體規(guī)劃設(shè)計(jì)的概念中，我們從《富春山居圖》虛實(shí)結(jié)合的構(gòu)圖特點(diǎn)入手，結(jié)合周邊場地特點(diǎn)和地塊與經(jīng)緯線形成的角度，將整個(gè)地塊東、南兩個(gè)方向作為校園的城市主要展示面，將西、北兩個(gè)方向作為主要自然景觀引入面，達(dá)成規(guī)劃布局虛與實(shí)、剛與柔的布置策略。

（圖片來源：bm寶麥藍(lán)）

同時(shí)我們將自然景觀融合于城市山水、組團(tuán)之間，組團(tuán)內(nèi)部等不同尺度的室外空間，達(dá)到移步換景、人在畫中游的建筑景觀一體化設(shè)計(jì)。

（圖片來源：bm寶麥藍(lán)）

地上交通流線分析圖

讓我們打開這一川如畫的山水卷軸，

一起走進(jìn)寓于山水一角的新經(jīng)典未來學(xué)校。

校園主入口位于基地南面。由經(jīng)典元素構(gòu)成的、大氣古典建筑風(fēng)格的入口，以及弧線優(yōu)美的連續(xù)現(xiàn)代建筑風(fēng)格立面碰撞演繹。

（圖片來源：上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校）

入口大廳引導(dǎo)學(xué)生和訪客到達(dá)學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域，可直接觀賞到庭院綠化景觀，是校園入口大廳的亮點(diǎn)之一。

在校園交通設(shè)計(jì)方面，我們利用地下落客系統(tǒng)，將原本復(fù)雜的地面與地下交通組織梳理，做到校內(nèi)地面人車分流，完美解決學(xué)校在交通峰值可能產(chǎn)生的周邊道路交通擁堵的問題。學(xué)生也可以通過校車、家長接送等方式，通過地下落客大廳和中心庭院直接到達(dá)各個(gè)系部教室，地下落客大廳采用一門關(guān)方式管理，便于學(xué)校對家長接送的管理。

主入口大堂兩側(cè)設(shè)有大階梯，直接引導(dǎo)訪客進(jìn)入二層。階梯和大堂可同時(shí)成為校內(nèi)演講與表演場地，形成校園教學(xué)與藝術(shù)活動(dòng)的核心區(qū)域之一。

行政主要區(qū)域集中在二樓，擁有良好庭院景觀的同時(shí)，可以結(jié)合教師的開敞休憩區(qū)域進(jìn)行設(shè)計(jì)。圖書館中庭位于東側(cè)，具有良好的采光。

在中心庭院，我們引入了拱形柱廊這一經(jīng)典元素，經(jīng)過抽象變化，形成特殊的疊拱狀態(tài)。將優(yōu)雅、文藝的立面風(fēng)格與建筑室內(nèi)功能（圖書館閱覽區(qū)及steam學(xué)生活動(dòng)長廊）和中心庭院功能完美融合，打造出人在畫中游的經(jīng)典意境。

（圖片來源：bm寶麥藍(lán)）

教學(xué)樓按年級劃分團(tuán)組。每個(gè)教學(xué)組團(tuán)包括一個(gè)年級的學(xué)生，6個(gè)班共180人。組團(tuán)從中間適當(dāng)分隔形成新空間。

交流區(qū)、多功能教學(xué)區(qū)和公共活動(dòng)區(qū)設(shè)置于教學(xué)組團(tuán)中部。這些空間還可以向內(nèi)退，形成露臺(tái)，讓室外教學(xué)成為可能。

（圖片來源：bm寶麥藍(lán)）

入口處立面材料根據(jù)空間功能決定。教學(xué)建筑的主要材料由象征著具象和穩(wěn)固的米色人造石和同色金屬板構(gòu)成；研究與探索建筑的立面則采用了輕質(zhì)且現(xiàn)代感較強(qiáng)的沖孔鋁板材料和鍍鋅金屬屋面材料。

（圖片來源：bm寶麥藍(lán)）

考慮低年級學(xué)生特點(diǎn)，小學(xué)低年級教室位于小學(xué)區(qū)一、二層；高年級位于三、四層，擁有朝向庭院的、獨(dú)屬于小學(xué)部的良好的視角。一層室外營造了一個(gè)促進(jìn)通行和交流的空間。整個(gè)教學(xué)區(qū)不僅在內(nèi)部功能上環(huán)環(huán)相扣，也能夠與其周邊庭院、 steam 功能區(qū)緊密相連。

初高中一層結(jié)合了大面積公共活動(dòng)區(qū)域。形成 steam 教學(xué)中心。中學(xué)部南部設(shè)有科技中庭，學(xué)生可以自上而下接觸到首層科技展示大廳全貌。室外連廊將中學(xué)教學(xué)樓與其周邊功能緊密連接，充分利用了廊道空間。

劇院共四層。一層為休息大廳、觀眾廳、舞臺(tái)及兩個(gè)黑箱教室；二層為劇院觀眾廳及演員休息室等；三層為音樂教室及琴房練習(xí)室等；劇院四層為舞蹈教室及樂隊(duì)排練室等。

藝術(shù)中心建筑外立面也使用了連續(xù)的現(xiàn)代風(fēng)格元素。

（圖片來源：上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校）

體育館一層，二層?xùn)|西側(cè)設(shè)有大面積玻璃立面，有良好的自然采光。泳池二層內(nèi)退的外廊可以作為運(yùn)動(dòng)場的看臺(tái)，同時(shí)可以看到泳池內(nèi)景。三層分別設(shè)有一個(gè)雙籃球場大小的比賽場地及看臺(tái)，同時(shí)與籃球場地分隔，以保證聲音不會(huì)相互干擾。

建筑采用米色真石漆，結(jié)合一定面積的銅色沖孔鋁板，視覺上更現(xiàn)代，排布具有韻律感，并與教學(xué)區(qū)的建筑相互呼應(yīng)。

我們采用化整為零的方式，將大跨度、大體量的建筑通過立面單元化、模塊化進(jìn)行視覺比例的重新分配，輔以標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)單元立面的設(shè)計(jì)語匯，使整個(gè)校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一，單體又各有特色。

（圖片來源：bm寶麥藍(lán)）

（圖片來源：上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校）

中學(xué)部宿舍首層是體育教學(xué)活動(dòng)功能區(qū)的延伸，其功能為醫(yī)療中心、跆拳道館、乒乓球室以及多功能運(yùn)動(dòng)室。

宿舍能滿足 70% 小學(xué)生寄宿，共 250 間；80% 初中生寄宿，共 156 間；90% 高中生寄宿，共 114 間；合計(jì)學(xué)生宿舍 520 間，宿管教師房間 53 間。

學(xué)校南部設(shè)有教師生活區(qū)和幼兒園。

生活區(qū)的立面強(qiáng)調(diào)經(jīng)典長寬比例的開窗和標(biāo)準(zhǔn)單元模塊細(xì)節(jié)變化組合，在整體現(xiàn)代風(fēng)格中體現(xiàn)著經(jīng)典設(shè)計(jì)元素。

幼兒園的造型設(shè)計(jì)延續(xù)北地塊主校區(qū)的設(shè)計(jì)，主要以坡頂造型為主，打造更加活潑可愛的建筑和空間尺度。

（圖片來源：上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校）

上海外國語大學(xué)附屬杭州學(xué)校正在建設(shè)中。只待風(fēng)煙俱凈，天山共色，我們再一起同游這畫中之蘭亭一角的美麗校園吧！

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50萬建筑師在關(guān)注

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